生命倫理をドラマ映像で考える　身体拘束はケアか？　トリアージ、ゲノム編集にどう向き合う？

　本コラムでは、様々な看護職から実践事例をヒアリングし、加工してご紹介し、看護実践の倫理について考えてきました。今回は、生命倫理や看護倫理を考える教材としての映像の果たす役割や意義について、今までの経験から考えてみたいと思います。

　医学や看護学教育において、生命倫理や看護倫理を学ぶ際、座学の講義はもとより、臨床での具体的なケースを伝えるために様々な教材が使われます。たとえばペーパー事例（文章で説明した事例）、模擬患者の活用、ノンフィクション映像、教材用に作られた映像などです。

　今まで私は、生命倫理を考える映像教材の監修に医学・看護専門家と共に関わってきました。シリーズ１は２０１３年で、シリーズ２は２０１８年、もっとも新しい２０２３年のシリーズでは、「介護ロボット」、「アドバンスケアプランニング（ＡＣＰ）」、「トリアージ」、「ゲノム編集」、「 ＡＹＡ（アヤ） 世代のがん医療」（終わりのない 生命（いのち） の物語３　五つのケースで考える生命倫理、丸善出版）を取り上げました。

　例えば、「人生会議」として広まってきたアドバンスケアプランニングですが、私たち一人一人の自発的なプランニングは果たして

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